Bildungssprache Deutsch: Wege zur Literatur eröffnen

Hörbücher und Hörspiele sind bei Kindern und Jugendlichen sehr beliebt und bieten neben dem Lesen selbst eine Möglichkeit, in literale Welten einzutauchen . Wie audioästhetisches Lernen gelingen kann, welche Dimensionen der Hörspieldidaktik eine Rolle spielen und welche Auswahlkriterien es für Hörspiele zu berücksichtigen gilt, soll an diesem Fachtag in den Blick genommen werden. In einem weiteren Vortrag wird geklärt, was Lesebänder damit zu tun haben und wie sie den Aufbau von Lesekompetenzen unterstützen können.

Sie bekommen zudem die Audiopakete des Hessischen Rundfunks (hr) vorgestellt und erhalten Anregungen für den Einsatz in Ihrem Unterricht. In Workshops können Sie unterschiedliche hörende Zugänge zu literarischen Werken der Primar- und Sekundarstufe I erproben und reflektieren.

Aufgrund der verdichteten Sprache und Überstrukturiertheit stellen lyrische Texte sowohl Schülerinnen und Schüler als auch Lehrkräfte regelmäßig vor Herausforderungen. Dies betrifft die Rezeption gleichermaßen wie das Sprechen über und das Analysieren von Gedichten. Wie ein literarisches, schülerorientiertes Lernen mit Gedichten gelingen kann sowie welche sprachlichen und inhaltlichen Hürden zu überwinden sind, soll an diesem Fachtag in den Blick genommen werden. In Fachvorträgen werden unterschiedliche didaktisch-methodische Zugänge aufgezeigt, die sowohl das Verstehen von Gedichten als  auch die Motivation der Lernenden berücksichtigt.

Sie bekommen Lieblingsgedichte von Fortbildnerinnen vorgestellt und erhalten in praxisnahen Workshops Anregungen für Ihren Unterricht zum Umgang mit Gedichten in der Primar- und Sekundarstufe I. Dies betrifft die Auswahl an geeigneten Gedichten als auch die Schreib- und Gesprächsformen, mit denen eine ästhetische Begegnung und ein Verständnis angebahnt werden können.