Immer wieder haben Schülerinnen und Schüler Schwierigkeiten mit Algebra. Der Umgang mit Variablen, Termen und Gleichungen erfolgt oft ohne Verständnis und die Schülerinnen und Schüler versuchen sich die Regeln zu memorieren.
In der Fortbildung werden diese zentralen Probleme aufgegriffen und reflektiert und es werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie man im Unterricht darauf reagieren kann. Fokussiert werden ein differenzierter und verstehensorientierter Aufbau des Variablenbegriffs. Anhand konkreter Aufgabenbespiele werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie den Lernenden mehr Verständnis vermittelt werden kann.
Prof. Dr. Holzäpfel, Pädagogische Hochschule Freiburg
