Ein Experimentalseminar mit didaktischem Tiefgang mit Dr. Wolfgang Riemer
Stochastikunterricht wird für alle Beteiligten zum Vergnügen, wenn man
- Begriffe und Zusammenhänge aus Alltagsvorstellungen heraus entwickelt,
- Schülerinnen und Schüler deren Nützlichkeit erleben lässt statt sie nur einzuführen,
- Schülerinnen und Schülern im Sinne von H. Freudenthal und H. Winter kleine spannende Probleme schenkt, an denen sie wachsen und Begriffe bilden können, statt Lösungsschemata anzutrainieren.
In der Fortbildung erfahren Sie, wie man dies auch bei einer knapp bemessenen Unterrichtszeit im Alltagsunterricht hinbekommt, wenn man sich auf das Wesentliche konzentriert.
Handlungsleitend sind dabei die folgenden „knackigen“ Paradigmen:
- Verwende einen passenden Wahrscheinlichkeitsbegriff.
- Nutze beschreibende Statistik, statt sie zu vergessen.
- Habe den Mut, den Zufall zu untersuchen, statt ihn wegzuwünschen.
- Stelle nicht nur Aufgaben, sondern gute Fragen, die durch Experimente beantwortet werden.
- Nutze den „Dreisatz“: Spekulieren – Experimentieren – Reflektieren.
- Trenne Modell und Realität messerscharf!
Das Seminar ist für Stochastik-Ein- und Quereinsteiger (fachfremd unterrichtende Lehrkräfte mit Kenntnissen in Prozentrechnung) ebenso geeignet wie für erfahrene Kolleginnen und Kollegen.
Neben fachdidaktischen werden wir auch pädagogische Horizonte eröffnen und viel gemeinsam experimentieren, Daten über kollaborative Tabellen auswerten, mit Excel und GeoGebra simulieren und nebenbei einiges über lerneffektiven Einsatz digitaler Medien lernen.
Nach diesem Seminar sollten Sie so „von oben“ auf die schulische Stochastik blicken können, dass Sie Zentrales von Nebensächlichem trennen und eigene Schwerpunkte so setzen können, dass sich Ihre Schülerinnen und Schüler auch lange nach der Schulzeit gerne an Ihren Unterricht erinnern.
Das Seminar findet online über BigBlueButton statt und lädt vorab zum Selbstlernen und Experimentieren ein.
