Frühe mathematische Basiskompetenzen sind zentral für ein verstehensorientiertes Mathematiklernen in der Primarstufe. Da viele Kinder diese Kompetenzen nicht mehr ausreichend aus der Kindergartenzeit mitbringen, gewinnen Diagnose und gezielte Förderung zunehmend an Bedeutung.
Der Workshop zeigt diagnosegeleitete und förderorientierte Möglichkeiten zur Erarbeitung dieser Kompetenzen. Vorgestellt wird eine Kartei mit Aktivitäten und Materialien zur Diagnose und Förderung, insbesondere des Zahlverständnisses. Im Fokus stehen die Vernetzung verschiedener Darstellungsformen, die Versprachlichung mathematischer Handlungen sowie Umsetzungsanregungen für Klassen und Kleingruppen.
