mit Dr. Kim-Alexandra Rösike – TU Dortmund
Worauf sollte der Fokus liegen, wenn Lernende ein Verständnis für Brüche entwickeln? Welche Herausforderungen begegnen insbesondere leistungsschwächeren Kindern? Und wie lässt sich ein verstehensorientiertes Lernen effektiv fördern? Besonders bei begrenzter Zeit ist es entscheidend, die Diagnose und Unterstützung gezielt auf die zentralen Grundlagen des Verständnisses auszurichten.
Im Rahmen der Fortbildung werden die wesentlichen Grundlagen für das Verstehen von Brüchen thematisiert und Diagnoseaufgaben gemeinsam analysiert. Der Schwerpunkt liegt dabei auf dem Verständnis von Operationen und dem Übergang vom Konzept eines Teils eines Ganzen hin zum Teil mehrerer Ganzer. Zur Förderung stehen praxiserprobte Materialien aus dem Projekt Mathe-sicher-können zur Verfügung, die bereits erfolgreich in zahlreichen Schulen eingesetzt werden.
