Sprachförderliches Lehrkräfteverhalten im DaZ-Unterricht

Im ersten Teil des Workshops werden wir uns mit der Frage beschäftigen, wie Lehrkräfte Unterrichtsgespräche mit Schülerinnen und Schülern in DaZ-Klassen, die auf den Fachunterricht vorbereiten, sprachbewusst gestalten können. Dazu werden wir anhand von Unterrichtsmitschnitten mit neuzugewanderten Jugendlichen einen Beobachtungsbogen zum sprachförderlichen Verhalten von Lehrkräften ausprobieren und diskutieren. 

Im zweiten Teil des Workshops soll das Konzept des Performativen Lernens in der Fremd- und Zweitsprachendidaktik als unterstützender Ansatz zur Erarbeitung schulisch relevanter Sprachhandlungen in der mündlichen Unterrichtsinteraktion vorgestellt und exemplarisch ausprobiert werden.