Wege zum Argumentieren lernen im Mathematikunterricht

Termine

• 23.09.2026 und 30.09.2026
• jeweils von 15:00 bis 17:30 Uhr

Das mathematische Argumentieren stellt immer wieder eine Herausforderung für den Mathematikunterricht dar. Als prozessbezogene mathematische Kompetenz gehört das Argumentieren sicherlich sehr zentral zur Disziplin der Mathematik und gleichzeitig finden sich im alltäglichen Mathematikunterricht eher wenige Argumentationsanlässe. 

Wie kann es gelingen, den Mathematikunterricht so zu gestalten, dass das Argumentieren stärker in den Fokus gelangt? Sicherlich ist es wichtig, hier langfristig über die Schuljahre hinweg zu denken, immer wieder Argumentationsanlässe in verschiedene Inhaltsbereiche zu integrieren. Wie kann man damit beginnen? Welche Zugänge gibt es? Welche Argumentationsqualitäten sind erwartbar und wo sind die Limitationen? Diese Fragen werden in der Weiterbildung anhand konkreter Beispiele aus verschiedenen Schuljahren diskutiert. 

Es werden Wege besprochen, wie eine Argumentationskultur aufgebaut werden kann. Im Blick behalten wird hierbei die unterrichtliche Praxis mit dem Ziel, die in der Weiterbildung besprochenen Beispiele direkt im eigenen Unterricht einsetzen zu können. Dabei werden auch Aspekte zur Unterrichtsgestaltung thematisiert und insbesondere auch die Lernendenunterstützung wird in den Blick genommen – dies ist ein wichtiger Faktor, um das Argumentieren im Mathematikunterricht realisieren zu können.

Referent: Prof. Dr. Lars Holzäpfel, Pädagogische Hochschule Freiburg