Leistung macht Schule
Lesedauer:3 Minuten
LemaS-Fachtag „Wie LemaS Lernen und Lehren verändert“
Es besteht die Möglichkeit zur Hospitation einer Schule oder einer Einrichtung am Vormittag.
Die Veranstaltung bietet vielfältige Einblicke in zukunftsorientierte Schulentwicklung und begabungsfördernde Praxis. Am Vormittag können die Teilnehmenden an unterschiedlichen Schulen und Institutionen in Gießen und Umgebung hospitieren und konkrete Eindrücke aus der schulischen Arbeit vor Ort gewinnen.
Prof. Dr. Olaf-Axel Burow eröffnet den Nachmittag mit einer Keynote zum Thema „# Schule der Zukunft: Sieben Handlungsoptionen“. Im anschließenden Austausch werden zentrale Impulse vertieft und auf die eigene schulische Praxis bezogen. Anschließend bieten ein Markt der Möglichkeiten und verschiedene Workshops Raum für praxisnahe Anregungen, kollegialen Austausch und neue Perspektiven.
Uhrzeit | Programmpunkt |
|---|---|
13:30 Uhr | BegrüßungVorstellung der Referentinnen und Referenten |
13:40 Uhr | Keynote„#Schule der Zukunft: Sieben Handlungsoptionen“ Prof. Dr. Olaf-Axel Burow mit anschließendem Austausch |
14:45 Uhr | Workshopsund Markt der Möglichkeiten |
15:30 Uhr | Pause |
15:45 Uhr | Workshopsund Markt der Möglichkeiten |
16:30 Uhr | Abschluss |
Die Auseinandersetzung mit erinnerungskulturellen Fragen bietet zahlreiche Möglichkeiten für forschendes, kreatives und kritisch-reflektierendes Lernen und eignet sich daher besonders, um die Potenziale begabter Schülerinnen und Schüler zu fördern.
Ziel des Workshops ist es, Lehrkräften konkrete Methoden, Materialien und Kompetenzen an die Hand zu geben, mit denen sie Lernangebote zur Erinnerungskultur begabungsgerecht gestalten können. Dabei steht die Frage im Mittelpunkt, wie anspruchsvolle historische und gesellschaftliche Themen so verhandelt werden, dass selbstständiges Denken, Perspektivwechsel, Kreativität und vertiefte Reflexion bei leistungsstarken und potenzialstarken Lernenden gezielt gefördert werden
Referenten: Emanuel Dewald / Johannes Hocks
In diesem Workshop wird Improvisationstheater als wirkungsvolles Instrument der Begabungsförderung erfahrbar. Im Zentrum stehen die 4Ks als Teil der 21st Century Skills: Kreativität, Kommunikation, Kollaboration und kritisches Denken.
Spielerische Übungen des Improvisationstheaters setzen den Fokus auf die Entwicklung spontaner Ideen, das aufmerksame Zuhören, die Gestaltung von gemeinsamen Szenen sowie die Flexibilität in unerwartete Situationen. Der Ansatz verbindet theaterpädagogische Methoden mit aktuellen Erkenntnissen der Lernforschung und zeigt praxisnah, wie Improvisationstheater Lernprozesse aktivieren, Selbstwirksamkeit stärken und neue Wege der Potenzialentfaltung im schulischen Kontext ermöglichen kann.
Referentinnen: Christiane Krüger-Blum / Valérie Lecarte
Komplexe Kompetenzaufgaben sind offene Problemlösungsaufgaben, bei denen die Lernenden ihre individuellen Ressourcen einbringen und ihre besonderen Potentiale so den Lehrkräften sichtbar machen.
Dieser Workshop befasst sich mit der Verbindung von Lernaufgaben und intelligenten Tutorensystemen, die als KI-gestützte Lernprogramme eine individualisierte Förderung ermöglichen. Im Mittelpunkt stehen bewährte Praxisbeispiele und empirisch fundierte Theorien.
Referent: Dr. Leonhard Krombach
Wie gelingt Begabungsförderung im Mathematikunterricht? Lernen Sie zunächst die Methoden Flipped Learning, Lernjobs und Edumaps kennen. Diskutieren Sie anschließend mit der Referentin und Autorin des Buches „Mathematik innovativ unterrichten“, Sabine Schilling, darüber, wie mit diesen drei Methoden Begabungsförderung im Mathematikunterricht gelingen kann.
Referentin: Sabine Schilling
... zur Erstellung eines Beratungskonzepts Begabungs- und Begabtenförderung (BBF) an Schulen
KoberaX ist ein kollegiales Reflexionstool, das Schulen dabei unterstützt, ihre Beratungspraxis im Bereich der Begabungs- und Begabtenförderung zu analysieren und in ein Beratungskonzept zu fassen. Das Tool bündelt dazu Wissen und Erfahrungen der hessischen LemaS-Multiplikatorschulen und stellt es in Form einer interaktiven Präsentation zur Verfügung, die in eine MOODLE-Umgebung mit zusätzlichen Materialien eingebettet ist.
koberaX kann genutzt werden, um sich zu typischen Fragen und Standards einer begabungsförderlichen Beratungspraxis zu orientieren, die Beratungspraxis an einer Schule genauer in den Blick zu nehmen, Ideen für eine Weiterentwicklung zu gewinnen, ein schulspezifisches Beratungskonzept zu entwickeln und im kollegialen Austausch von Empfehlungen erfahrener Schulen zu profitieren. Ein koberaX-Team unterstützt die Teilnehmenden!
Referentinnen und Referenten: Anna Herbst / Katrin Maar / Jürgen Flender
Im Workshops geben wir einen Einblick in die Lerncoaching-Arbeit am Graf-Stauffenberg-Gymnasium Flörsheim und stellen vor, wie Schülerinnen und Schüler begleitet werden können, um Prüfungskompetenz (für das Abitur) aufzubauen. Der Workshop stellt effektive Lerntools vor, mit denen der Stoff überblickt, eingeteilt und erarbeitet werden kann.
Referentinnen: Dr. Stefanie Rieger-Goertz / Fanny Roscher / Nicole Harikantha
Wie lassen sich Aufgabenstellungen aus Schülerwettbewerben zur Begabungsförderung in den Regelunterricht einbinden?
Anhand von drei Beispielen zeigen die Referenten auf, wie diese Aufgabenstellungen (ungeahnte) Potenziale entfalten, die Teamfähigkeit stärken und die Motivation steigern können. Im Praxisteil entwickeln die Anwesenden eine Roadmap, wie sie ihren Unterricht durch Wettbewerbsaufgaben bereichern und fächerverbindend gestalten können.
Referenten: Silvia Diehl / Lennard Hoppenheit
Die Konzepte des Mentorings und des Coachings ähneln sich in ihrer Funktion, Lernende zu begleiten. Sie unterscheiden sich aber in den Methoden und den spezifischen Zielsetzungen. Das Mentoring dient der Persönlichkeitsbildung und Beziehung und greift die antike Tradition des „Erkenne dich selbst“ und der sokratischen Hebammenkunst auf.
Durch ressourcen- und bedürfnisorientierte Gesprächsführung sowie aktives Zuhören sollen die Lernenden die eigene Situation und ihre Themen reflektieren und durch Begleitung konstruktive Lösungen finden, die ihre sind. In dem Workshop sollen Gemeinsamkeiten und Unterschiede vorgestellt werden und die Möglichkeit gegeben sein, Fragen zum Prozess und Konzept zu stellen und für die eigene Schulentwicklung zu diskutieren, welche Variante besser ist.
Referenten: René Mallm / Sandor Dieß
Die Auseinandersetzung mit erinnerungskulturellen Fragen bietet zahlreiche Möglichkeiten für forschendes, kreatives und kritisch-reflektierendes Lernen und eignet sich daher besonders, um die Potenziale begabter Schülerinnen und Schüler zu fördern.
Ziel des Workshops ist es, Lehrkräften konkrete Methoden, Materialien und Kompetenzen an die Hand zu geben, mit denen sie Lernangebote zur Erinnerungskultur begabungsgerecht gestalten können. Dabei steht die Frage im Mittelpunkt, wie anspruchsvolle historische und gesellschaftliche Themen so verhandelt werden, dass selbstständiges Denken, Perspektivwechsel, Kreativität und vertiefte Reflexion bei leistungsstarken und potenzialstarken Lernenden gezielt gefördert werden
Referenten: Emanuel Dewald / Johannes Hocks
In diesem Workshop wird Improvisationstheater als wirkungsvolles Instrument der Begabungsförderung erfahrbar. Im Zentrum stehen die 4Ks als Teil der 21st Century Skills: Kreativität, Kommunikation, Kollaboration und kritisches Denken.
Spielerische Übungen des Improvisationstheaters setzen den Fokus auf die Entwicklung spontaner Ideen, das aufmerksame Zuhören, die Gestaltung von gemeinsamen Szenen sowie die Flexibilität in unerwartete Situationen. Der Ansatz verbindet theaterpädagogische Methoden mit aktuellen Erkenntnissen der Lernforschung und zeigt praxisnah, wie Improvisationstheater Lernprozesse aktivieren, Selbstwirksamkeit stärken und neue Wege der Potenzialentfaltung im schulischen Kontext ermöglichen kann.
Referentinnen: Christiane Krüger-Blum / Valérie Lecarte
Komplexe Kompetenzaufgaben sind offene Problemlösungsaufgaben, bei denen die Lernenden ihre individuellen Ressourcen einbringen und ihre besonderen Potentiale so den Lehrkräften sichtbar machen. In diesem Workshop werden Virtual Reality und Lernaufgaben verknüpft, wobei die Teilnehmenden selbst mit Headsets ein bewährtes Praxisbeispiel erproben, das empirisch gesicherte Theorie mit der Praxis verknüpft.
Referent: Dr. Leonhard Krombach
Aufbau von Prüfungskompetenz für die mündlichen Prüfungen
Im Workshops geben wir einen Einblick in die Lerncoaching-Arbeit am Graf-Stauffenberg-Gymnasium Flörsheim und stellen vor, wie Schülerinnen und Schüler begleitet werden können, um Prüfungskompetenz (für das Abitur) aufzubauen.
Im Workshop geht es darum, Prüfungsangst ab- und Selbstwirksamkeit für die mündlichen Prüfungen aufzubauen. Dazu werden Methoden vorgestellt, etwa um Aufregung zu regulieren oder um sich mental auf das Prüfungsgeschehen vorzubereiten.
Referentinnen: Dr. Stefanie Rieger-Goertz / Fanny Roscher / Nicole Harikantha
Am Vormittag besteht die Möglichkeit, eine Schule oder eine Einrichtung in Gießen zu hospitieren. Bitte geben Sie bei der Anmeldung an, welche Einrichtung Sie besuchen möchten. Die Plätze sind begrenzt.
Adresse: Schulstraße 18, 35410 Hungen-Obbornhofen
Kontaktperson vor Ort: Aloisia Weisner, Telefon: +49 6036 981091
Hospitationszeitraum: 10:00-12:00 Uhr
Treffpunkt in der Schule: Sekretariat
Maximale Teilnehmerzahl: 10
Inhalt:
Die Teilnehmenden können an der Jenaplanschule die jahrgangsgemischten Lerngruppen und das Jenaplan-Konzept kennenlernen. Dabei kommen Sie mit den Lehrkräften der Grundschule ins Gespräch und erfahren, wie mit den Kindern Lerngespräche gelingen.
Weg zur Schule
Die Schule ist nicht barrierefrei.
Webseite
Adresse: Holzweg 2-14; 61352 Bad Homburg v.d.H.
Kontaktpersonen vor Ort: Jeanette Werner und Christian Sternberg-Slimistinos, Telefon: +49 6172 42724
Hospitationszeitraum: 10:00-12:00 Uhr
Treffpunkt in der Schule: Haupteingang – vor dem Holzpodest
Maximale Teilnehmerzahl: 20
Inhalt:
Die Teilnehmenden können im Projekt mit Spaß-Zeit Jahrgänge der Jahrgänge 2-4 hospitieren. Eine weitere Hospitationsmöglichkeit ist die PMS-Zeit, ein wöchentliches, jahrgangsübergreifendes Lernformat, in dem Kinder ihre eigenen Interessen und Potenziale frei und ohne Leistungsbewertung entdecken und weiterentwickeln können. Sie wählen aus vielfältigen Ateliers (z. B. MINT, Kunst, Bewegung oder Medien) und arbeiten dort selbstorganisiert an eigenen Fragestellungen und Projekten. Der Ablauf folgt festen Phasen: Ankommen, Planung mit individuellen Zwischenzielen, aktive Arbeitsphase und Reflexion. Begleitet werden die Kinder von Erwachsenen, die sie als Lernbegleitende unterstützen, ohne Lernwege vorzugeben. Dabei steht handlungsorientiertes, kreatives und selbstgesteuertes Lernen im Mittelpunkt. Zentrale Ziele sind die Förderung von Selbstständigkeit, intrinsischer Motivation und Selbstwirksamkeit. Die Kinder lernen, eigene Ziele zu setzen, Probleme zu lösen, Verantwortung zu übernehmen und im Austausch mit anderen zu wachsen. Präsentationen und wertschätzendes Feedback (Lob, Fragen, Tipps) stärken zusätzlich ihre sozialen und kommunikativen Kompetenzen. Insgesamt versteht sich die PMS-Zeit als Lernraum, in dem Lernen als sinnvoll, individuell bedeutsam und eng mit der Lebenswelt der Kinder verknüpft erlebt wird.
Weg zur Paul-Maar-Schule:
Die Paul-Maar-Schule ist nicht barrierefrei.
Webseite
Adresse: Alter Steinbacher Weg 28, 35394 Gießen
Kontaktperson vor Ort: Lisa Hoppe, Telefon: +49 641 3063002
Hospitationszeitraum: 10:00-12:00 Uhr
Treffpunkt in der Schule: Mediothek
Maximale Teilnehmerzahl: 20
Inhalt:
Im Rahmen der Hospitation an der GGO wird das Konzept der individuellen Lernzeit (ILZ-Konzept) vorgestellt und man hat die Möglichkeit, das offene Lernraumkonzept (Klassenräume ohne Türen) in den Jahrgängen 5 und 6 während der Unterrichtzeit kennenzulernen. Im Gespräch mit den Lehrkräften vor Ort erfahren die Teilnehmenden, wie den Schülerinnen und Schülern stufenweise mehr Selbstverantwortung überlassen wird, die eine Grundlage für das ILZ-Konzept ist.
Weg zur Schule
Die Schule ist barrierefrei.
Webseite
Adresse: Reichenberger Str. 3, 35396 Gießen
Kontaktperson vor Ort: Sabine Schilling, Telefon: +49 176 34094309
Hospitationszeitraum: 10:00-12:00 Uhr
Treffpunkt in der Schule: Bibliothek (Aufgang Haupteingang Haus D, 3. Stock)
Maximale Teilnehmerzahl: 50
Inhalt:
Sabine Schilling, Lehrkraft am LLG und HIBB-Regionalkoordinatorin, stellt praxisnah digitale und analoge Drehtürmodelle vor. Das LLG setzt bereits seit Jahren erfolgreich analoge und digitale Drehtürmodelle ein. Die Digitale Drehtür findet unter anderem im „Science Scout“-Projekt des LLGs Verwendung. Im Anschluss an die Vorstellung der Drehtürmodelle haben die Teilnehmenden Gelegenheit, darüber ins Gespräch zu kommen, Erfahrungen auszutauschen und Ideen für die eigene Schule zu entwickeln.
Weg zur Schule
Die Schule ist nicht barrierefrei.
Webseite
Adresse: Liebigstr. 8, 35390 Gießen
Kontaktperson vor Ort: Laila Samuel, Telefon: +49 641 1309114
Hospitationszeitraum: 10.00-12.00 Uhr
Treffpunkt in der Schule: Eingangsbereich des Mathematikums
Maximalle Teilnehmenderzahl: 20
Inhalt:
Die Teilnehmenden lernen das Mathematikum als Ort kennen, an dem Schülerinnen und Schüler auf unterschiedlichem mathematischem Niveau und über die Methode der Hands-on-Experimente mathematische Erfahrungen machen können. Bei der Hospitation wird das Potential der Exponate erarbeitet, um durch formale Erfassung das Problem besser zu verstehen und lösen zu können. Zudem wird das Format „Oberstufenbesuch“ vorgestellt, bei dem Schülerinnen und Schüler intensiv zu unterrichtsrelevanten Themen im Mathematikum arbeiten können.
Weg zum Mathematikum
Das Mathematikum ist barrierefrei.
Webseite
Adresse: Goethestr. 58, 35390 Gießen
Kontaktperson vor Ort: Beate Pitzler, Telefon: 49 641 9916223
Hospitationszeitraum: 10:00-12:00 Uhr
Treffpunkt in der Universität: Erwin-Stein-Gebäude, Raum 201 (2. Stock)
Maximale Teilnehmerzahl: 50
Inhalt:
Die Justus-Liebig-Universität Gießen bietet bereits seit Jahren in mehreren Fachbereichen das Schülerstudium an. Im Rahmen eines Vortrags werden die Voraussetzungen sowie die Inhalte und den Ablauf dieser Fördermöglichkeit vorgestellt. Die Teilnehmenden erfahren, welche Erfahrungen seitens der JLU bisher mit dem Schülerstudium gemacht wurden. Anschließend wird noch ein Blick auf weitere Angebote der Universität für Schülerinnen und Schüler, Gruppen und Lehrkräfte geworfen und es ist Raum für Fragen Ihrerseits.
Weg zur Justus-Liebig-Universität:
Webseite
Für Rückfragen wenden Sie sich bitte per E-Mail an Begabungsfoerderung.LA@kultus.hessen.de.
Berufseinstieg
Hessische Lehrkräfteakademie
Lahnstraße 61
35398 Gießen
