Schwerpunktmäßig werden unter anderem die Lernvoraussetzungen zu Schulbeginn, die Möglichkeiten der Diagnose und Förderung im arithmetischen Unterricht sowie geometrische Inhalte erörtert.
Begleitend dazu finden Arbeitsgruppentreffen statt, in denen die Umsetzung der erlernten Inhalte erarbeitet und weitere Anregungen für den Unterricht gegeben werden.
Themen sind zum Beispiel die Analyse von und der Umgang mit Material im Anfangsunterricht, Spiele, die das mathematische Verständnis fördern, die Kompetenzerwartungen am Ende des ersten und zweiten Schuljahres oder der Umgang mit Sachaufgaben.