In der Fortbildungsreihe steht das Verstehen der Denkwege von Kindern im Mittelpunkt. Statt nur Ergebnisse zu bewerten, lernen die Teilnehmenden, individuelle Rechenstrategien der Kinder zu erkennen und für Diagnose und Förderung zu nutzen. Förderung wird dabei als Unterstützung verstanden, die direkt an den Denk- und Lernprozessen der Kinder ansetzt.
Schwerpunkte sind der Aufbau von Grundvorstellungen zu Zahlen und Operationen im Zahlenraum bis 100 sowie zu schriftlichen Rechenverfahren. Die vorgestellten Konzepte eignen sich sowohl für Fördermaßnahmen als auch für den regulären Mathematikunterricht.
Die halbjährige Maßnahme umfasst neben drei halbtägigen Online-Fortbildungen zu wissenschaftlichen Grundlagen sowie zu Diagnose- und Förderkonzepten drei Reflexionstreffen in Präsenz am Nachmittag. Ergänzend erproben die Lehrkräfte die Inhalte praktisch mit Kindern, dokumentieren ihre Förderarbeit und tauschen sich in den Reflexionstreffen aus. Zwei Fortbildnerinnen begleiten den Prozess und unterstützen die Teilnehmenden dabei, die gewonnenen Erkenntnisse nachhaltig in ihren Unterricht zu integrieren.