Mathematisches Lernen ist in mehrfacher Hinsicht auch sprachliches Lernen, denn wir wissen heute, dass die Sprachkompetenz die Mathematikleistungen in einem erheblichen Maße beeinflusst. Mathematisches Lernen im Sinne eines Aufbaus mathematischer Konzepte ist ohne Sprachkompetenz nicht denkbar.
Im Workshop werden die Besonderheiten der mathematischen Fach- und Bildungssprache und deren Bedeutung für das Erlernen mathematischer Konzepte herausgearbeitet. An Themenbereichen der 4. Klasse wird gezeigt, wie alle Schülerinnen und Schüler im Fach Mathematik durch einen Unterricht, der sprachliches und mathematisches Lernen verbindet, unterstützt werden können und wie in der Sekundarstufe I daran angeknüpft werden kann. Im Workshop wird auch die besondere Lernsituation mehrsprachiger und neuzugewanderter Schülerinnen und Schüler thematisiert.
Referentin:
Dr. Ingrid Weis (Universität Duisburg-Essen)
